FASES 4, 5 I 6

Com que la meva planificació de les fases del pla d’actuació acaben al juny, encara no puc fer una valoració general de tot el Pla, això ho faré a la memòria, però faré cinc cèntims de les tres últimes fases que em faltaven per exposar al blog.

FASE 4: PARTICIPACIÓ I COL.LABORACIÓ PLA D’ACTUACIÓ

Objectius:

- Col·laborar amb institucions per la realització de xerrades externes.

- Orientar als voluntaris de la Fundació quan sigui necessari.

- Mostrar interès per la bona portada en pràctica dels Tallers emocionals.

- Fomentar el model col·laboratiu entre tots els membres de la Fundació.

- Mantenir informats a les famílies de tots els avenços i endarreriments durant la realització dels Tallers emocionals.

Aquests van ser els objectius que vaig proposar al inici de les pràctiques per portar a terme a la fase 4. La col·laboració entre tots els membres de la Fundació ha estat molt activa. Tot el personal era molt conscient de la seva intervenció i tasca a realitzar, de manera que tant a la meva companya de pràctiques com a mi ens han deixat molta llibertat per poder portar a la pràctica el nostre Pla d’intervenció.

És molt important que a qualsevol institució, ja sigui una escola formal com un Espai d’educació no formal com aquest, els diferents membres segueixin un model col·laboratiu, on tots es sentin mútuament compromesos amb l’aprenentatge dels alumnes generant una interdependència positiva que no impliqui competència entre els demés.

A més aquesta col·laboració de treball grupal apunta a compartir l’autoritat, a acceptar les responsabilitats i el punt de vista de l’altre, d’aquesta manera es construirà un consens amb els demés. És necessari compartir experiències i coneixements, i sobretot tenir clara la meta grupal.

Les famílies també han estat un punt clau per a fomentar l’èxit educatiu dels seus fills, ja que és molt important unificar criteris, i en aquest cas entre familia-escola-fundació. L’acompanyament i l’assessorament de la família ha estat present durant tot el procés d’intervenció.

FASE 5: AVALUACIÓ PLA D’ACTUACIÓ       

Objectius:

- Avaluar la implicació, participació, la iniciativa i creativitat dels alumnes durant els Tallers emocionals.

- Autoavaluar de la psicopedagoga referent a la preparació, actuació i avaluació dels Tallers.

- Autoavaluar els propis alumnes per conèixer les seves opinions personals referents als Tallers.  

 

La fase d’avaluació és una part fonamental en qualsevol intervenció, de manera que com vaig explicitar en els objectius volíem avaluar als alumnes en la seva implicació en els Tallers emocionals, però que també fossin els propis alumnes els que avaluessin la seva satisfacció vers cada Taller. Al final de tots els Tallers, seriem les pròpies orientadores i futures psicopedagogues les que autovaloraríem el nostre treball.

De manera que, amb aquests tres tipus d’avaluació diferent podríem saber l’èxit o el fracàs dels Tallers en sí, i pensar en una possible continuïtat.

FASE 6: PLANTEJAR CONTINUÏTAT          

Objectius:

- Valorar la proposta feta i portada en pràctica durant els Tallers emocionals.

- Realitzar propostes de millora.

- Valorar si cal fer canvis en les pautes acordades

- Valorar la seva continuïtat en un futur.

Una de les finalitats que tenia la realització d’aquests Tallers emocionals, era el de portar-los a la pràctica l’any que ve a la Fundació i contractar a una persona responsable per aquesta tasca.

De manera que tant la meva companya de pràctiques com jo personalment ens hem encarregat de fer una mena de “tastet” per poder engrescat als alumnes per quedar-se una hora més l’any que ve per a la realització de Tallers creatius.

Encara no és 100% segur, però si que sembla que les opinions són positives per part dels alumnes i estan motivats per continuar amb els tallers l’any que ve.